Entendendo o erro ortográfico

Extraordinariamente nossa aula de quinta-feira foi transferida para esta terça, dia 21 de outubro. Nossa socialização ficou por conta de um delicioso café da manhã, um momento importante para nossa integração e aproximação. Foi muito legal. Fomos todas lembradas e homenageadas com um texto trazido pelas nossas tutoras, professoras Tamar e Luzia.
"1. Professora de português não nasce; deriva-se.
2. Professora de português não cresce; vive gradações. (...)
3. Professora de português não tem passado; tem pretérito mais-que-perfeito. (...)
32. Professora de português não erra; recorre à licença poética."
Logo depois fizemos um ditado de palavras que não existem. Com esse ditado nos foi possível tirar algumas conclusões. Primeiro ficou evidenciado a questão auditiva, pois algumas letras têm sons muito próximos. Só para exemplificar tivemos uma palavra em que alguns ouviram pa outros fa. Um outro aspecto foi a não correspondência entre sons e letras e, por último, que a questão da ortografia está intimamente relacionada com a memorização. É claro que existem regras, mas a ortografia de algumas palavras você consegue saber por já ter tido contado com elas antes.

Textos visuais

No dia 09 de outubro atendendo a uma agenda organizada pelo curso em relação às atividades dos Módulos 7 e 8, eu e a professora Lucilene fizemos a socialização de algumas atividades selecionadas nos referidos módulos e aplicadas nas nossas salas de aula.
A professora Tamar fez a leitura do texto "Aquilo", Ricardo Azevedo definido como um texto aberto que permite a cada leitor dependendo das suas referências históricas, sociais e culturais identificar o que seria aquilo. E, ainda, fizemos a leitura de alguns textos visuais que passa por alguns momentos como da decodificação, das inferências, antecipação, seleção e checagem.
Completando a atividade fez a leitura de outros textos para que no primeiro colocássemos um título e no segundo completássemos os espaços com uma única palavra. Todos os exercícios de leitura intimamente relacionados ao grau de letramento do leitor.